圖片來源：http://www.gamification.co/wp-content/uploads/2013/11/play-199x300.jpg
“It turns out video games are just a Trojan horse for studying interest-driven learning”
「結果變成，電玩對研究興趣導向學習來說就像是一頭特洛伊木馬」
- Constance Steinkeuhler
摘要：
作者覺得，多年來教育已經把遊戲「魔化」了，教育界對遊戲充滿歧見。但實際上，學生們在網路角色扮演遊戲中所花費的心思與努力，已經可以「頒授學位」了！
作者認為，所謂的網路角色扮演遊戲（MMORPG）是這麼運作的：
延伸思考：
隨著行動上網裝置的普及，遊戲已經撲天蓋地充斥在我們身邊，一再排斥、反彈並沒有辦法改變既有的狀況。特別是遊戲的本質並沒有好壞，善用遊戲的本質，不見得都有負面的結果。
從以上的實驗結果可知，遊戲的「實作性」有助於我們結合各種技能來解決問題，同時亦能達到學習的成效。
延伸閱讀：
作者覺得，多年來教育已經把遊戲「魔化」了，教育界對遊戲充滿歧見。但實際上，學生們在網路角色扮演遊戲中所花費的心思與努力，已經可以「頒授學位」了！
作者認為，所謂的網路角色扮演遊戲（MMORPG）是這麼運作的：
- 所有遊戲的核心都是在解決問題。
- 為了更妥善地解決這些問題，玩家必須增進知識，這些知識會變成一種資源。懂得越多，表現就越好。這同時也產生了遊戲中的社會地位，並成為情感驅使的要素。
- 為了增進知識，玩家必須認識圍繞著這個遊戲的社群。
Constance Steinkeuhler博士做了一個實驗：透過《魔獸世界》來提升孩童對閱讀的興趣。研究結果顯示，如果只是借用遊戲的「主題」企圖提昇孩子們的閱讀程度，並沒有什麼效果。反而是她深入了解孩子們在《魔獸世界》中面臨的問題後，所設計出來的文字，再困難他們也能迎刃而解。
此外，透過遊戲，孩子們從中逐漸發展出批判性思考的能力，也越來越能掌握複雜的社交行為與相關問題。傳統學校的教育是個可預期的平穩世界，但是這個世界變動已然越來越快。就像John Seely Brown所說的：我們現在傾向要求孩子們善於質疑、溝通、反應與玩。這點不能關用想的，只能用培養的。
延伸思考：
隨著行動上網裝置的普及，遊戲已經撲天蓋地充斥在我們身邊，一再排斥、反彈並沒有辦法改變既有的狀況。特別是遊戲的本質並沒有好壞，善用遊戲的本質，不見得都有負面的結果。
從以上的實驗結果可知，遊戲的「實作性」有助於我們結合各種技能來解決問題，同時亦能達到學習的成效。
延伸閱讀：
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